小喜儿

      出差三天，一直对喜儿放心不下：钢琴是否弹？吃饭如何？睡觉是否准时？生活是否有规律。
     回来问喜爸，人回我：1.他基本不加班，下班就回家带娃。2.娃好的很，弹琴、骑车、玩游戏。多了些轻松，少了些我的压力！3.只是饭吃的很腐败，不仅吃饭时二人喂，还讲着故事！言中不乏得意之气！
    我直接回他，要不你一直带吧！气焰扼制了~！
    这次出差，给自己布置个任务，精读《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》。读后如获至宝，禁不住推荐给喜爸，他仅读了一章，赞不绝口，相约：1.准备个及时贴，把一些技巧贴至醒目位置，时实提醒自己；互相提醒。
    说实话，娃还是小，我们讲话的方式，直接影响她的接受和行动。举几个例子：
     一、吃水饺
    喜儿早上更钟情于我做的混沌，不喜欢水饺，以往，我总是威逼利诱，软的不行来硬的，甚至扬言，不吃灌下去，或者你不各吃，就不要吃，下顿也别吃！喜儿吃是吃了，但吃的心情可想而知。
最近，换了种方式。正值喜儿学游泳，告诉喜儿，家里还有个游泳冠军，那就是饺子！并且告诉她，我奇怪喜儿怎么敢闷水了，原来吃了游泳冠军。
    这个办法，喜儿很受用，早上，一杯195ML的蒙牛未来星、一个鸡蛋、3-4个饺子、有时还会加小段玉米。

    二、弹琴
   喜儿每天是练琴的，虽谈不上兴致高昂，但也按时按量。只是，小人碰到曲子较难段落，总跟自己较劲：要不咬牙切齿；要不乱砸泄愤；要不精神不佳，哈气连天，看的你实在难受。
   我忍，我忍，但遇心情不好，我也会劈头盖脸，西里哗了，甚至会用书中禁用语句：某某都弹到什么地方了！音你怎么又不认识了，怎么这么笨！不弹了，你这种态度，还不如不弹等等。泄了自己愤，留下的更多是内疚，还要找时机去抚平喜儿的伤口，两败俱伤。
    书中介绍：可以帮子孩子找些发泄的渠道，比如沙袋；或者共同给孩子分析一下不满原因。
    我现在采取图画方式：画一座山，旁边画一个拿锺子的小人，再画一个苹果。每弹一次曲中难点，根据弹的好坏，来决定山势的平缓程度，约定，每次只要进步一点点就可以。当没有坡度时，画中小人就可以得到苹果（香蕉、胡萝卜），反正小人想我你画什么我就画什么。这种解决问题的方法也比较直观，小人可以通过图画，得到信心、看到希望。

    三、喜爸的语气
   喜爸带娃，更多象带玩具，碰到心情好，还有空教教二轮车、教教唐诗；如遇精彩电视、球赛及心情一般时，或者恶语相加：比如你怎么这么笨或者全部教给我！
   我已多次对他对娃的恶劣态度提出意见，这次，喜爸看了书后，触动很大，于是有以下的对话。
    情景：早上餐桌旁
    喜儿又不小心把牛奶洒在桌上，按往常，喜爸常用语：唉呀，你怎么回事，又把奶洒了，这个笨娃！  
    今天
   喜爸：（看到奶被喜儿挤出后）牛奶出来了，你是不是也觉得很难过啊
   喜儿：（突然有些不知所措）
   喜爸：慈详的让喜儿把嘴张开，他拿住牛奶帮喜儿往嘴里挤
   喜儿：（更加不知所措，不知道他爸怎么了，很被动的张开小嘴巴
   喜爸：（奶被喜爸挤到桌上，喜儿身上也沾上）
   喜儿：有些惊恐
   喜妈：递给喜儿一张纸
   喜爸：看来，牛奶还是吸比较好，挤很容易出来的，你说对吗？
   喜儿：微笑的点点头！

   我听后，我忍啊忍啊忍住不笑，但我还是忍不住。
   好的开端，虽然我们用的技巧还不纯熟，甚至还有些牵强，但我们两个人开始有这个意识了，加油啊！